昨日，高中新课标英语国家级培训主讲专家、北京四中高级教师方芳做客武汉市十二中，就高中课改等话题，与该校100多名老师面对面交流。

    据悉，2007年8月6日，国际奥委会主席罗格来到北京四中时，方芳老师曾担任罗格主席的翻译。

　　英语授课要设“语境”

    “以前，英语注重语法，重单个知识点的难度。”方芳老师介绍，高中新课标要求，英语更注重应用，强调外语对于各国文化的交流作用，在课堂上注重对学生听说能力的培养。

    方芳老师指出，“新课改”要教会学生学习，更重视学生自己去发现单词、词汇。然后，老师要创设“语言环境”，使学生能在不同语言环境中，学会运用单词、词组、语法、句型等。旧的教学模式是，老师总结单词后，让学生听、记、背，对于知识的掌握，学生很被动。

    那么，高中课改后，是不是要摒弃“传统教学”？“当然不是。”方芳老师说，老师要学习先进教学经验，但70%的传统做法应保留。

　　词汇量要求大幅增加

    “高中课改后，英语词汇量将大幅增加，涉及的知识面也将拓宽。”方芳老师表示，高中新课标对学生应掌握的词汇量，由以前的约3000个增加至4000—5000个。

    她介绍，高中课改后，英语课程的内容将增多，教学任务量将加大，因此，老师的教学更要有重点和选择性。“要结合学生的情况，哪些可重点讲，哪些可省略。如果按照原先的教学方式，将单词过细地教给学生，很可能完不成教学任务。”

    那么，高中课改后，学生该如何学？方芳老师建议：学生应多看时政性的英文报纸，以及外研社的一些阅读教材。通过多读贴近生活的文章，提高学习英语的兴趣。（记者郭会桥 通讯员刘信芳）