（问题现状）在现代文阅读中，学生普遍得分较低，这主要是由于学生答非所问、答不到点上引起的。

    （题目走势）一月调考中，现代文阅读首次出现了客观题。由于文章篇幅长，题目少，考查覆盖面就低，增加客观题就是为了拓宽考查的覆盖面。

    现代文阅读，重视学生对文章的整体把握，考查学生对文章的概括、鉴赏、把握情感等能力。面对主观题，学生不明白题目到底要考什么，只能凭感觉来答题目，这样就会引起答非所问。其实，题干给考生指示了答题方向、范围、要求等，这些都可成为学生答题的“线索”。

    以几种最常见的题目为例。题干要求考生分析文章的“表达方式”，是指语文常用的表达方式，如记叙、描写、议论、抒情、说明等。

    要求学生分析“写作手法”，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

    要求考生谈谈对文章的“感悟”，这是一道开放试题，学生应谈及读文后发自内心的感受、理解、领悟等。

    文章使用了一个字或一句话，而考问学生这个字或这句话“有何作用”，学生在回答时，可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

    考查作者的思想感情是较常见的题，学生应回答出作者在文章中所表现出来的善恶、好恶、褒贬等，这都能从文章中的用词、字句来感受。

    学生回答现代文阅读的主观题时，不能脱离文章泛泛而谈，一定要扣住文章本身回答问题，问什么答什么，力求答案简洁、富有条理。学生应在教师的引导下进行现代文专项阅读训练，每做一篇都要进行总结，找出该类题的解题规律。