积极应对05考纲的新变化

　　今年的语文考试大纲与去年相比有所调整。调整的内容为两个“取消”和两个“改动”：取消了试卷考查的各类内容的题量、赋分及各类题型的占分比例的限定，取消了往年表明当年不考的考点前的星号（识记中国重要作家的时代及代表作、识记外国重要作家的国别及代表作、识记文学体裁常识和理解与现代汉语不同的句式与用法）；将“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”的说法改成“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，将作文“发展等级”中的“观点具有启发作用”的说法改为“观点具有启发性”。

    第二个“取消”，意在全面提升语文素养，学生应全面掌握应知应会的知识和技能，以适应新课改的需要。但这并不意味着增加了考生很重的负担。

    文言文句式，在翻译中要涉及。从历年的高考而言，加星号的内容取不取消多不会造成负担，只需按以前的方式复习。

    识记的内容在这几年轮换出题，考的是名句、名篇。文学常识在理论上来说，必须纳入复习当中。今年命题有三种可能：继续轮换命题；也可能把两种综合，考默写的同时考文学常识；或者把文学常识放入阅读理解中考查。

    总之，今年的考试大纲有较大变化，但与去年基本保持一致，无原则性变化，以稳定为主、以能力立意的命题思想不会改变。考纲的变化侧重于形式而不是内容。

　　预测高考趋势及应对技巧

　　★语言知识和语言表达

    字音、字形属于识记内容，需要反复巩固，越到高考越要强化记忆。表达运用部分，在复习时学生要找出规律。把历年的考题分类，找出做题规律，而不是盲目大量做题。

　　★标点符号

    其使用复杂、存在争议、在表达作者的意图上又很灵活，是个头疼的考点。在1999年到2003年高考曾取消过，但在2004年又恢复考查。今年没有明确地说不考，所以不可不复习。

　　★文学常识和名句名篇

    复习要注意领会考点中的几个定语，不要漫无边际，比如“重要”作家、“代表作”、“常见”的名句名篇。默写要重视以篇为基础。名句考查通常都放入篇中考查，根据篇中上句写下句。名篇的默写对象通常是诗歌。

　　★诗文阅读鉴赏

    读懂文本是阅读的共同前提。以文言文阅读为例，要读懂文言文，首先要凭借平时的积累。二是凭借上下文语境，如《史记》中的《商君列传》：豪民气尽，以额叩地，谢不敢。气尽，单看则是死了；但结合下文看，则应翻译为没有气焰。三是凭借合理猜想。猜想可以分为：依字形猜，根据形声字的模式来判断；依语音猜，根据合理的读音，特别是假借来猜；依语位猜，根据句式结构判断；依语法猜，根据词性判断；依据事理，去比较合理地解释猜测；联想猜测，由古及今，联想判断。四是凭借文下注解。五是凭借最后一题。通常文言文最后一题概括了文中大意。根据题目选项也可以推出大意。

    古诗鉴赏，要结合作者、标题、注释、背景、积累联想等，整体读懂全诗。清楚名词术语，答题时要熟悉掌握运用，要说内行话。弄清楚一些物象所赋予的特定文化内涵。比如，梅兰竹菊象征高洁情操，沙漠寒风冷雨象征孤独等。

　　★写作

    今年的作文，话题作文还会有，但不会一花独放。话题作文所开创的开放性精神是主流趋势，但具有开放性功能的作文却不只是话题作文一种形式。它还包括：话题作文的变异，介于话题作文与命题作文之间的作文；好的命题作文也具有开放性；半命题式作文，如我的生活是××；材料加命题作文，新概念作文，情景作文等等。临近高考，作文的训练要进行专题训练，可分为审题立意专题、文章结构专题、语言出彩专题、不同命题形式专题。训练数量上至少一周一篇。

　　一手抓学习，一手抓心理

　　高考是综合素质考试，不只靠知识，学得好不见得考得好，心理上的问题也同样重要。所以，在抓好学习的同时，也要加强应试心理。

    要防止麻痹松劲和急躁情绪。学习情绪急躁的学生一般是信心不足。也有自我感觉良好而麻痹放松的学生，这一类学生要好好确认自己是否真正掌握了，一般来说，他们对知识都是一知半解。

    要注意答题的规范训练，在答主观题时，不能只写个大概。要把思想用笔完整写下来。主观题不是你想什么就可以写出你所想的，不经常训练，表达能力会有欠缺。

    要经常读题，即在做完题目以后，把错了的题目仔细看看，想一下为什么错了。做题虽然重要，但读题思考更重要。复习要针对自己薄弱的环节。