总体上看，相比现行的《大纲》，2006年起将要统领高一学生政治学习的新《课标》，它强调学生的生活是政治课的来源，让学生反复感受、理解、对话、实践，真正感受上政治课就是人生的一种乐趣。

    课程设置与初中、大学都有关联

    高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充。

    高中政治课分为必修和选修课两部分。

    【必修】原来的经济常识、哲学常识改为必修课四大模块，主要在高一、高二完成。

    思想政治1———经济生活常识，主要是物质文明，核心概念是市场经济；

    思想政治2———政治生活，主要是政治文明，核心概念是民主政治；

    思想政治3———文化生活，新增知识，主要是精神文明，核心概念是先进文化；

    思想政治4———生活与哲学，主要讲世界观、人生观及价值观，核心概念是求真务实

    【选修】

    科学社会主义常识（此知识与大学课程衔接）；经济学常识；国家和国际组织常识；科学思维常识（新增知识）；生活中的法律常识（与实践知识衔接）；公民道德与伦理常识。

    如果读文科，这几部分必须全选。

    评价学生：由封闭转向开放

    2006年，新课改后，政治课的学习中对学生的评价，将由封闭性评价转向开放性评价，由单维评价转变为多维评价。其中，在对学生、教师、教学等的评价上又有很大变化。

    ▲学生既是评价的对象又是评价的主体，既要自我评价又有老师评价和同学评价。

    ▲教师以自我评价为主、学生、同事、校领导、学生家长及社会各界有关人员共同参与的评价方式，再不以学生考试成绩作为惟一标准。

    ▲教学既对学生的学进行评价，也对教师的教进行评价，而且可以采取多角度、多层次的评价。

    ▲考试中提供多种题型，倡导综合的开放的形式，对学生思想政治表现的评价，采取更加灵活更加开放的方式，比如谈话观察、描述性评语、项目评议、学生自评互评、参考家长、社区语言及建议等。

    ▲评价学生时，动脑、动手都要评，它包括沟通、合作、表达能力、收集与筛选多种信息、辨识社会现象并透视社会问题的能力、学生学习和持续学习的能力等。

    ▲学生在参与各种活动中的表现也是评价标准之一。

    内容变动大

    新《课标》强化了学生素质教育的完整性，充分体现了“三个代表”的重要思想，新的治国理念（即以人为本），还增加了文化生活这块内容，如尊重和保护人权等。

    国家的定义等繁难偏旧、需要死记硬背的知识被删掉，但有些内容调整到选修课中，还有些知识点的提法与原来不完全一致。