为了贯彻落实普通高中新课程方案，进一步推进新高考背景下的研究性学习课程，6月19日晚，我校在东报告厅召开黄冈中学研究性学习推进会，全体教师，部分研究性学习课题组学生，秭归一中跟岗学习教师参加会议，《湖北教育》主编胡小英应邀参加了会议，会议由教研处副主任郭旭主持。

    2018级高一（8）班第一研究性学习小组的蔡坤源和卢俊两位同学向老师们汇报了他们的研究课题——“黄冈部分地区典型人群日时间分配情况调查”，重点介绍了课题的研究背景、研究思路、研究过程和研究成果。该课题指导老师贺林汇报了他在指导学生进行课堂研究的过程和反思。该小组细致深入的研究，精彩的汇报获得了与会老师的一致好评。

    在推进会上，汪芳慧老师分享了他的课题案例——“遗爱湖水质污染调查”，陈剑老师就“研究性学习如何选题”跟大家作了交流，张旭老师就“如何撰写研究性学习的指导教案和学案”分享了他的经验，党委委员、工会主席童金元给老师们培训了实施研究性学习的科学研究方法和一般步骤。

    党委委员、副校长吴学安作了题为“让学生在研究中实现深度学习”的汇报，他从研究性学习是什么，为什么要做研究性学习，怎样选好研究性学习的课题，怎样做研究性学习课题，研究性学习如何评价等五个方面对我校的研究性学习工作详细的阐述，并对我校2018级研究性学习的第二个课题实施做了具体布置和安排。

    《湖北教育》主编胡小英女士作为特邀嘉宾发言，表达了对黄冈中学研究性学习工作的充分肯定，她认为黄冈中学的研究性学习真正落到了实处，出台的研究性学习实施方案详细、具体、指导性强，研究性学习的成果和经验有很强的借鉴意义。

    我校党委书记、校长何兰田作了总结讲话，他指出，新高考背景下，研究性学习作为《普通高中课程方案(2017版)》中“综合实践课程”的重要组成部分，作为全体普通高中学生的国家必修课程，对于改变学生的学习方式，改进教师的教学方式，培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。他还充分肯定了这次研究性学习推进会和推进研究习性学习的课题组的研究成果，他同时指出，研究性学习有一定难度，但只要教师和学生将学习钻进去、实践摆进去，就一定能够取得突破。从6月19日为新的起点，学校还将在课题选择、教案编写、开题指导、调查指导、中期结题、最终结题和成果转化等方面继续努力，通过从“解题”到“解决问题”的实践中，让学生实现真正的发展。

会议现场

党委书记、校长何兰田在会上讲话

特邀嘉宾《湖北教育》主编胡小英女士在会上讲话

高一（8）班第一研究性学习小组向老师们汇报课题研究情况

高一（8）班第一研究性学习小组向老师们汇报课题研究情况

指导老师贺林汇报课题研究的过程和反思

汪芳慧老师分享课题案例——“遗爱湖水质污染调查”

陈剑老师就“研究性学习如何选题”跟大家作交流

张旭老师就“如何撰写研究性学习的指导教案和学案”分享经验

党委委员、工会主席童金元给老师们培训了科学研究方法和一般步骤

党委委员、副校长吴学安作了题为《让学生在研究中实现深度学习》的汇报

全体教师参加会议并认真听取报告