9月25日下午最后一节课，我校高二年级全体师生开展了研究性学习中期结题导师见面会活动。

    伴随着本次见面活动的开展，第二次研究性学习已经进入到中期阶段。经过前期学生自由组队选题，在第一次导师见面指导会上，明确了研究课题的内容、目标和方法，小组成员通过协商分配任务并各自领取任务，完成了课题的开题报告。暑假期间，各小组根据分工进行调查研究、收集资料和数据。此次见面会，各小组分别就任务完成情况向各自的导师进行汇报，总结在实践过程中遇到的问题并商讨解决问题的办法。指导老师检查了各小组的调查收集的资料和数据，审阅了中期结题报告，提出了修改意见，并并对下一步的研究重点和方向进行了指导。

    此次导师见面上，问及开展研究性学习的感受和收获，有同学表示：“我们组研究的是城市垃圾分类处理的问题，原本以为垃圾的处理是很混乱的，并且人们缺乏垃圾分类的意识。但真正采访过相关人员走过现场并且做过市场调查之后，发现虽然我们处理垃圾的方式还没有很先进，但人们已经具有了极强的意识。我们在城市垃圾的处理问题上，还是很值得期待的。”另一组研究“高中生消极情绪应对及管理方法”的同学表示：“通过理论知识的学习，对于变化莫测的情绪有了更加理性的认识，烦躁的时候能更加及时的采取措施调整状态更重要的是，看到自己的好朋友伤心难过的时候，不再是一筹莫展或者束手无策了。”虽然还有部分人提出对于这种新型的学习方式感到陌生和不适应，但在团队和老师的帮助下，已经初步掌握了开展研究性学习的步骤，并且学到了一些获取结论的基本方法。

    研究性学习的开展，一方面为学生走出校园、了解社会提供平台，增强了他们的社会责任感，培养了他们的担当精神和主人翁意识；另一方面，学生根据兴趣自由选题，能激发他们的学习兴趣，在实践过程中学习并且学会解决问题的方法，在团队中锻炼沟通的技巧培养合作的意识。